本文摘要：文末可免费下载教学目的： 使学生开端掌握现代文阅读试题答题方法，通过训练使学生牢固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。

文末可免费下载教学目的： 使学生开端掌握现代文阅读试题答题方法，通过训练使学生牢固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。教学重点：现代文阅读试题答题方法的指导教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高教学时数：1—2课时教学方法：归纳法、讲练联合法（以练为主）教学历程：一、新课导入： 强调现代文阅读的重要性（占总分20%）二、教学新课（一）现代文阅读试题考察内容与形式中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是月朔阶段的重点，也是中考的重点，命题偏重考察对文章内容的积累运用、感知明白、推测体味等方面。（二） 现代文阅读试题答题方法1、基本要领： 整体掌握，顺藤摘瓜2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：先整体大略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]第二遍：再联合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入明白文章，找出或归纳出谜底（摘瓜）。

[宜慢，并回读检查]（三）掌握常见题的解题技巧和注意事项：①“积累运用”部门一般考察字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的生疏词语可联合语境（上下文）推测分析。②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找谜底。③问语句、语段的作用： （要从两方面思量）一从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（一语道破）等作用。④问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式。

⑤问文章线索：注意那些在文中多次泛起的字眼。⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（归纳综合或详细）写了“谁——干什么”。

（或“什么——怎么样”）⑦问语句寄义：要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构结构、语言、立意等角度思量。⑨问阅读后的体会看法：要注意看法正确、康健，注意言之有理。（二）课堂训练：学生训练后，教师评点明确三、课堂小结 四、作业部署[附]阅读文章，回覆文后问题：《悟》 （摘自《今世日本文集》）（注：文中的 中村、贵之君、和佳子 为人名）(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。

家里四小我私家生活，父亲，母亲，另有念大学一年级的儿子贵之君和中学一年级的女儿和佳子。父亲已经44岁，是一家小公司的课长。(2)父亲迩来心事重重。因为儿子贵之君变得很奇怪，他经常以文具费为捏词死皮赖脸地要钱，虽然有时以为他在撒谎，但也欠好意思揭穿他，效果就把钱给他了。

因为住房的贷款等，所以家庭经济拮据。贵之君的讲话却一天天更粗野起采。

(3)可是，父亲知道贵之君是个很有情感的孩子，很喜欢妹妹，所以他仍然很是信赖着儿子。(4)这时，发生了一件事，就是他那长年使用的饭盒泛起了一个洞。虽然饭盒太深，用起来极不舒服，可一旦坏了父亲仍很是沮丧。

(5)孩子他妈在四周的超级市场买回了两个饭盒，给贵之君和父亲。贵之君以前是带钱去学校买饭的，现在想只管让他用饭盒带饭。

(6)可是，父亲不喜欢这饭盒，因为装饭和装菜的夹层是离开的。(7)父亲带的饭菜天天都是大马哈鱼，这在公司里也着名了。

炒鱼块直接铺在饭上，盖上盖，父亲用饭时，把盖翻过采横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部门饭呈浅黄色。那是父亲最爱吃的。

不外，时间一长，他也有点吃腻了。(8)那时已是五月，天气暖和，春意阑珊。(9)父亲竣事了上午的事情，像平时。

一样习惯地从包里取饭盒，打开盖一看，父亲倒吸了一口吻，装菜的夹层里放着酱汁牛肉、炒香肠；另有莴苣。A父亲受惊地张大嘴愣了老半天。这时有同事在边上走过，他慌忙盖上盖。

B他总以为有些欠好意思。(10)C接着打开装饭盒的夹层，父亲简直不相信自己的眼睛了。米饭上牢牢地铺着一层黑黑的海苔。

(11)D“岂非……”父亲喃语着，用筷子抠着饭盒角。“果真!”父亲在心中赞叹着，受宠若惊。(12)这是两层的海苔便饭。父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色的海苔替他制作的海苔便饭。

那已经是20多年前的事了。父亲不由感动得热泪盈眶。

(13)这天，父亲一整天都感应心里暖呼呼的，甚至有些神思模糊；在回家的路上，他还买了四只很贵的甜瓜看成礼物，而且他归心似箭，真想一步跨回抵家里。(14)走到大门边时，传来贵之君在发脾气的声音。父亲的心情阴转睛了，走上前时，能清楚听见贵之君的声音。

(15)“那样的饭能吃吗!”(16)似乎是捏词带的饭菜欠好在责怪母亲。父亲禁不住心头火起。“今天要和贵之君好好谈谈！”他这样想定后推开大门。

这时，传来母亲的声音。（17）“你和你爸爸的饭搞错了呀!”(18)父亲听见了。原来是这样。

是孩子他妈搞错了父子的饭菜，父亲顿感兴味索然。(19)“我回来了。”他有气无力地说道，审察着两人的脸。

母亲一张总是局促不定的脸，一张总是受贵之君责怪的脸。可是，贵之君差别，是一副带有愧意的心情，而且显得柔和。父亲不由尴尬地把甜瓜放在那里，走上了二楼。

(20)今后，中村家发生了变化。最大的变化是贵之君。他险些不向家里要钱了。讲话虽然还是很粗野，但能够感受到话音里饱含着的柔情。

(21)父亲频频想要对贵之君说：“大马哈鱼也很好吃啊。”但他取消了这样的念头。因为父亲明确，贵之君转变的原因，是那次与父亲换错了饭菜。

（22）暖春的阳光如今也洒满在中村先生的家里。阅读试题●推测·体味 ·感知·明白1、第（1）段中加点的两个“小”字不能删去，因为它们突出强调的是中村先生2、 第二段：贵之君变得很奇怪”是指①：“ ” ；② “ ”。3、第(3)段话不能删去的原因是4、第（7）段“都……也”连用，意在突出也为下文写“父亲”吃到了与儿子换错的饭菜时而感应 和 的心理埋下伏笔。5、第（9）--（11）段对“父亲”感应意外这一点作者形貌得十分乐成，请划分：写出四句各用了哪种人物形貌方法：A、 D、 C、 D、6、第(10)段“牢牢”的意思是 ，下文第(12)段与这用法相似的词是“ ”二者在写法上组成了鲜明的 ， 突出了“父亲”“感动得热泪盈眶” 的原因，也体现了“母亲”对贵之君的。

7、联系上文找出第(14)段中用错的一个词组(短语），请圈出后，纠正为：8、(20)段与上文第(2)段都写到“贵之君的变化”，这叫做的手法。9、第（22）段是 形貌，陪衬出中村先生的家庭气氛。10、本文以 为记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙），叙述了的故事，全文正面塑造了“父亲” 的形象，侧面突出了贵之君 的品质。

●积累·运用11．给文中加点字注音：暖和( ) 阑珊（） 尴尬（ ）（ ）12．解释第(2)(4)段中加横线词。①拮据： ② 沮丧： ③尴尬：13．凭据意思写出文中的成语：①心里盘算的事—桩接一桩。

形容思虑许多。（ ）②形容掉臂羞耻地胡搅蛮缠。（ ）③形容回家心切。

（ ）④形容一点兴趣也没有。（ ）14．本文以《悟》为题，意味深长，寄义深刻。

读完后，你又悟到了什么呢?请联系自我实际，说说你的感受。100字左右。

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